0.00грн.
Зробити замовленняВСТУП ДО МЕТОДИКИ ПРОК
ВСТУП
У ваших руках: наповнити світ своєї дитини цікавими знаннями, комфортними уроками, здоровими інтересами.
Є розвиток і розвиток з затримкою (у деяких випадках).
Розвиток є єдиний і безперервний. Від перинатального періоду і після народження все життя.
Наприклад, до року дитина не може ходити ... Але ж вона і не лежить нерухомо. Рухоумоторна активність дуже важлива в перший рік життя. Поступово, під час безперервної активності, дитина починає сидіти, повзати і ходити.
Те ж стосується мовлення. Дитячий лепет –теж мовлення! І дуже важливо підтримувати, повторювати дитячі «слова», підтримувати і розвиватися. Чим більше ви говорите з дитиною, тим швидше він освоїть мовлення.
Навчити дитину читати можна у віці 3-4 років. Але якщо це вміння не підтримувати, не дивуйтеся, якщо в 5 років все забудеться.
У віці 4-7 років мозок споживає вдвічі більше глюкози, ніж мозок дорослої людини. Тому в дитинстві діти дуже швидко оволодівають новими знаннями і навичками.
Беручи до уваги все вищесказане, дуже неправильно очікувати, що дитину десь навчать «з часом». Цим ви просто перекладаєте відповідальність, так само, як справи, відкладені на завтра.
Ваша дитина - ваша відповідальність.
Якщо дитина ставить питання, вона готова прийняти інформацію.
Якщо тягнеться до олівців, то готова навчитися з ними працювати.
Не витрачайте момент.
ПЕРШЕ ЗНАЙОМСТВО З НАВЧАЛЬНО-РОЗВИВАЮЧОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ. КОЛИ ПОЧИНАТИ?
ФАРБИ:
Якщо ви прихильник раннього розвитку, перше знайомство з фарбами можна починати з 8-10 місяців життя. У цьому віці малюк вже сидить, має досить розвинену моторики руки і увагу, щоб вивчити нові матеріали і розвинути тактильне сприйняття
Це зручно тим, що дитина ще не ходить, а більшість ігор - сидячі.
За програмою ПРОК можна починати працювати з 2х років
ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОСТОРУ:
Оберіть місце в будинку для «брудної» творчості. Чудово підійде кухня, або інша кімната, де підлога легко миється.
Але креативним має бути не вся кімната, а конкретне місце: стілець для годування, письмовий стіл або куточок ... і дитина чітко повинна вивчити свої кордони.
Так, наприклад, моя дочка чітко знає, що малювати фломастерами (на водній основі) можна тільки на холодильнику або в альбомі для малювання. При цьому всі інші меблі і стіни завжди чисті.
АЛГОРИТМ:
Малювати починають не відразу всією палітрою, а тільки одним кольором. Він може бути червонимабо синім.
Покладіть краплю фарби на аркуш паперу і покажіть малюкові, як можна розтерти ії пальчиком.
І так продовжуйте деякий час, кожен раз змінюючи колір фарби, контролюючи активність малюка. Навіть найбезпечніші фарби харчовими барвниками не повинні потрапити дитині в рот.
Дотримуйтеся того ж алгоритму з дорослими дітьми, які працюють в групі.
Приготуйте вологі серветки: після кожної зміни кольору пртирайте пальці дитини.
В результаті ваша дитина буде чітко знати свою зону творчості, вивчити всі кольори, буде знати правила поводження з фарбами, матиме добре розвинену увагу, фантазію і дрібну моторику рук. Ви сформуєте здоровий пізнавальний інтерес.
ПЛАСТИЛІН:
"Я не даю своїй дитині пластилін. він розриває його на дрібні шматочки, і розтягує по всьому будинку. Я знаходжу його пізніше в меблях і килимах. Кошмар!.."
Як за шаблоном я чую від усіх мам одне і те ж...
Як ви хотіли? Природно, малюк робить з пластиліном все, на що може здогадатися. Скільки може придумати маленька дитина?
Ви ж не вчитесь водити машину навмання, так? Ось відповідь.
Немає необхідності обмежувати дитину від усього, що приносить дискомфорт дорослим.
Просто потрібно привчити малюка правильно використовувати пластилін, і перетворити це заняття на користь!
Адже ліплення дуже важливе в розвитку: дрібної моторики, уваги, фантазії, сенсорного сприйняття, мислення і, головне, в розвитку мови!!!
Перше знайомство малюка з пластиліном можна починати вже в 1,5 року життя.
Покажіть дитині, наскільки цікавою може бути творчість, якщо виконувати все послідовно, згідно з інструкцією!
Якщо ви працюєте хаотично, це:
- швидко набридає
- Ви не бачите результату
- фантазія не розвинена в тій мірі, щоб творити «по пам’яті». Навіть дорослі працюють за зразком.
Якщо ви створюєте за інструкцією:
Заняття буде організованим
Увага буде зосереджена на правильних деталях
- результат не змусить чекати
Комплексний результат це завжди сукупність простих послідовних дій.
Тому дуже важливо показати дитині важливість послідовності на перших етапах.
АЛГОРИТМ:
Ми пам'ятаємо про зону творчості.
Покажіть: якщо використовувати кожен колір по черзі, ви можете створювати дивовижні речі! Наприклад, набір з різних кульок - гусениця.
Ліпіть тварин, використовуючи прості форми: кульки і ковбаски. навіть у півтора року малюк впорається з такими формами.
ВАЖЛИВО:
Використовуйте тверді сорти пластиліну (не тісто для ліплення). Дитина повинна добре розминати і розігріти кожен шматочок.
Навчіться говорити. Завжди. Під час творчого процесу обов'язково коментуйте всі дії, і розповідайте, що буде в результаті.
Дитина запам'ятає саме те, що зробила своїми руками
І, звичайно ж, після того, як ви виконаєте спільну поробку з малюком, дайте дитині час на самостійну діяльність. Адже «метод тика» теж повинен бути присутнім))
Але в тій же зоні творчості.
ПАЛЬЧИКОВІ ІГРИ ТА ВІРШІ:
Більшості процес вивчення віршів є проблемою. При цьому зверніть увагу: всілякі рахувалочки діти вчать дуже швидко.
Пояснення просте: рухи руками. Асоціативний елемент гри.
Діти не люблять вчити вірші. Але ігри вони запам’ятовують на ура! Перетворіть будь-який вірш в гру, і він запам'ятається миттєво!
КРІМ ТОГО, ЦЕ:
- Тренування дрібної моторики, один з найважливіших аспектів розвитку.
- Тренування розумової діяльності: пам'ять, увага, уява.. - найважливіші процеси розвитку особистості.
-- Задоволення! Зробіть влаштуйте в результаті концерт!
Повірте! Задоволеними будуть всі! Ви пишатиметесь своїм розумником а малюк - своїми талантами!
Необхідність визнання важлива, можливо, навіть більше самих знань?
РОБОТА ОЛІВЦЯМИ:
Ви знали, що перша фігура, яку дитина найкраще сприймає, виділяє серед інших і малює - це коло?..
Кожна теорія розвитку має свої ключові положення, які пояснюють суть і переваги своїх методів.
Тепер поговоримо про найважливішу позицію моєї методики - малювання олівцями.
Для розвитку дрібної моторики створили безліч різних ігор, переваг, іграшок. Але, я переконана, не придумати нічого кращого, ніж робота олівцями.
Пояснюю чому. Граючи в різні іграшки у малюка, звичайно ж, розвивається дрібна моторика, але мінімально.
Чому олівці? Відповідь проста: малюючи фломастерами, рука не напружується, а навпаки.
ТІЛЬКИ ПРИ МАЛЮВАННІ ОЛІВЦЯМИ: