phone-icon
+380665554116 Замовити дзвінок

ВСТУП ДО МЕТОДИКИ ПРОК

ВСТУП ДО МЕТОДИКИ ПРОК

ВСТУП

У ваших руках: наповнити світ своєї дитини цікавими знаннями, комфортними уроками, здоровими інтересами. 


 Є  розвиток і 
розвиток з затримкою (у деяких випадках). 

Розвиток є єдиний  і безперервний. Від перинатального періоду і після народження все життя. 

Наприклад, до року дитина не може ходити ... Але ж вона і не лежить нерухомо. Рухоумоторна активність дуже важлива в перший рік життя. Поступово, під час безперервної активності, дитина починає сидіти, повзати і ходити. 

Те ж стосується мовлення. Дитячий лепет –теж мовлення! І дуже важливо підтримувати, повторювати дитячі «слова», підтримувати і розвиватися. Чим більше ви говорите з дитиною, тим швидше він освоїть мовлення.

Навчити дитину читати можна у віці 3-4 років. Але якщо це вміння не підтримувати, не дивуйтеся, якщо в 5 років все забудеться. 

У віці 4-7 років мозок споживає вдвічі більше глюкози, ніж мозок дорослої людини. Тому в дитинстві діти дуже швидко оволодівають новими знаннями і навичками. 

 

Беручи до уваги все вищесказане, дуже неправильно очікувати, що дитину десь навчать «з часом». Цим ви просто перекладаєте відповідальність, так само, як справи, відкладені на завтра.

Ваша дитина - ваша відповідальність. 

Якщо дитина ставить питання, вона готова прийняти інформацію. 

Якщо тягнеться до олівців, то готова навчитися з ними працювати. 

Не витрачайте момент.


 

ПЕРШЕ ЗНАЙОМСТВО З НАВЧАЛЬНО-РОЗВИВАЮЧОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ. КОЛИ ПОЧИНАТИ?

 

ФАРБИ:

 

Якщо ви прихильник раннього розвитку, перше знайомство з фарбами можна починати з  8-10 місяців життя. У цьому віці малюк вже сидить, має досить розвинену моторики руки і увагу, щоб вивчити нові матеріали і розвинути тактильне сприйняття

Це зручно тим, що дитина ще не ходить, а більшість ігор - сидячі. 

За програмою ПРОК можна починати працювати з 2х років

 

 

ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОСТОРУ:

 

Оберіть місце в будинку для «брудної» творчості.  Чудово підійде кухня, або інша кімната, де підлога легко миється. 

Але креативним має бути не вся кімната, а конкретне місце: стілець для годування, письмовий стіл або куточок ... і дитина чітко повинна вивчити свої кордони. 

Так, наприклад, моя дочка чітко знає, що малювати фломастерами (на водній основі) можна тільки на холодильнику або в альбомі для малювання. При цьому всі інші меблі і стіни завжди чисті. 

 

АЛГОРИТМ:

 

Малювати починають не відразу всією палітрою, а тільки одним кольором. Він може бути червонимабо синім.  

 

Покладіть краплю фарби на аркуш паперу і покажіть малюкові, як можна розтерти ії пальчиком.

І так продовжуйте деякий час, кожен раз змінюючи колір фарби, контролюючи активність малюка. Навіть найбезпечніші фарби харчовими барвниками не повинні потрапити дитині в рот. 

 

Дотримуйтеся того ж алгоритму з дорослими дітьми, які працюють в групі. 

 

Приготуйте вологі серветки: після кожної зміни кольору пртирайте пальці дитини.

 

В результаті ваша дитина буде чітко знати свою зону творчості, вивчити всі кольори, буде знати правила поводження з фарбами, матиме добре розвинену увагу, фантазію і дрібну моторику рук. Ви сформуєте здоровий пізнавальний інтерес.

 

ПЛАСТИЛІН:

 

"Я не даю своїй дитині пластилін. він розриває його на дрібні шматочки, і розтягує по всьому будинку. Я знаходжу його пізніше в меблях і килимах. Кошмар!.."

Як за шаблоном я чую від усіх мам одне і те ж...

Як ви хотіли? Природно, малюк робить з пластиліном все, на що може здогадатися. Скільки може придумати маленька дитина? 

Ви ж не вчитесь водити машину навмання, так? Ось відповідь. 

 

Немає необхідності обмежувати дитину від усього, що приносить дискомфорт дорослим.

Просто потрібно привчити малюка правильно використовувати пластилін, і перетворити це заняття на користь!

 

Адже ліплення дуже важливе в розвитку: дрібної моторики, уваги, фантазії, сенсорного сприйняття, мислення і, головне, в розвитку мови!!!

 

Перше знайомство малюка з пластиліном можна починати вже в 1,5 року життя.

 

Покажіть дитині, наскільки цікавою може бути творчість, якщо виконувати все послідовно, згідно з інструкцією!

Якщо ви працюєте хаотично, це: 

- швидко набридає 

- Ви не бачите результату

- фантазія не розвинена в тій мірі, щоб творити «по пам’яті». Навіть дорослі працюють за зразком.

 

Якщо ви створюєте за інструкцією: 

Заняття буде організованим

Увага буде зосереджена на правильних деталях

- результат не змусить чекати

Комплексний результат це завжди сукупність простих послідовних дій. 

Тому дуже важливо показати дитині важливість послідовності на перших етапах.

 

АЛГОРИТМ:

 

Ми пам'ятаємо про зону творчості.

Покажіть: якщо використовувати кожен колір по черзі, ви можете створювати дивовижні речі! Наприклад, набір з різних кульок - гусениця. 

 

Ліпіть тварин, використовуючи прості форми: кульки і ковбаски. навіть у півтора року малюк впорається з такими формами. 

 

ВАЖЛИВО:

 

Використовуйте тверді сорти пластиліну (не тісто для ліплення).  Дитина повинна добре розминати і розігріти кожен шматочок.

 

Навчіться говорити. Завжди. Під час творчого процесу обов'язково коментуйте всі дії, і розповідайте, що буде в результаті.

 

Дитина запам'ятає саме те, що зробила своїми руками

 

І, звичайно ж, після того, як ви виконаєте спільну поробку з малюком, дайте дитині час на самостійну діяльність. Адже «метод тика» теж повинен бути присутнім))

Але в тій же зоні творчості.

 

 

ПАЛЬЧИКОВІ ІГРИ ТА ВІРШІ:

 

Більшості процес вивчення віршів є проблемою. При цьому зверніть увагу: всілякі рахувалочки діти вчать дуже швидко.

Пояснення просте: рухи руками. Асоціативний елемент гри. 

 

Діти не люблять вчити вірші. Але ігри вони запам’ятовують на ура! Перетворіть будь-який вірш в гру, і він запам'ятається миттєво!

 

КРІМ ТОГО, ЦЕ: 

- Тренування дрібної моторики, один з найважливіших аспектів розвитку. 

- Тренування розумової діяльності: пам'ять, увага, уява.. - найважливіші процеси розвитку особистості. 

-- Задоволення! Зробіть влаштуйте в результаті концерт!

Повірте! Задоволеними будуть всі! Ви пишатиметесь своїм розумником а малюк -  своїми талантами!

Необхідність визнання важлива, можливо, навіть більше самих знань? 

 

РОБОТА ОЛІВЦЯМИ:

 

Ви знали, що перша фігура, яку дитина найкраще сприймає, виділяє серед інших і малює - це коло?..

Кожна теорія розвитку має свої ключові положення, які пояснюють суть і переваги своїх методів. 

Тепер  поговоримо про найважливішу позицію моєї методики - малювання олівцями.

Для розвитку дрібної моторики створили безліч різних ігор, переваг, іграшок. Але, я переконана,  не придумати нічого кращого, ніж робота олівцями.

 

Пояснюю чому. Граючи в різні іграшки у малюка, звичайно ж, розвивається дрібна моторика, але мінімально. 

 

Чому олівці? Відповідь проста: малюючи фломастерами, рука не напружується, а навпаки.  

 

ТІЛЬКИ ПРИ МАЛЮВАННІ  ОЛІВЦЯМИ:

Коментарі